新米家庭教師の独り言

全国学力テスト　東北躍進、近畿は低下　地域格差縮小、学力アップ

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071025-00000103-san-soci

国としては『地域格差縮小』という言葉を使いたかったのでしょう。

結局、都道府県ごとのデータを出しても、それで意味はあるのかどうか疑問です。

はっきり言って、皆さんが薄々感じていたいたことが、明らかになった、という程度のこと。

北陸は『教育熱心』

大阪は都市部にもかかわらず『学力低下が顕著』

沖縄が全国最下位。

これらは普通に生活している大人であれば、十分に予測できたもの。

それが今更、明らかになったから何の意味があるのだ、と。

その程度のことを調べる為に税金を使ったのか、と。

学力テストの他に、様々なアンケートも実施されました。

その結果わかったことと言えば、

『朝ごはんを食べる生徒は学力が高い』

、、、

巨額の税金を投入して『やっぱり、はっきりしました』では

あきれ果てて、もう何も言葉がありません。

文部科学省の職員は全員、底辺校に３年働いてみることをおすすめ致します。

話はそこからだ、と。

現場を知らない方々の作る案、まともな案を探すのが難しいくらいだと思います。

だからこそ、私のような仕事があるのだという、、、

それが　いいのか　悪いのか、、、

しかしながら、私が興味が引かれたのデータが１つだけあります。

それは『国立・公立・私立』の平均正答率の比較表。

これこそ、顕著な違いが出ています。

国立の小・中学校の圧倒的な学力の高さ。

公立と比べてみると、全てにおいて正解率が高いです。

『小学・国語B』で１８％　　『小学・算数B』で１４．３％

『中学・国語B』で１７％　　『中学・数学A』で１７％

私立も学力は高いですが、国立とくらべるとやや分が悪いようです。

そもそも国立の小・中学校はちょっと特殊な側面があるので、

公立と比べてしまうのは何ですが。

例えば、両親が筑波で研究者、そのご子息の平均学力はどうか？

そう考えると、これはもう比較するだけ無駄、という（笑）

地方だろうが、都市部だろうが、

『夫婦円満で躾が厳しい』という環境面での大前提があり、

そういう環境下で『学ぶ姿勢』を身につければ、必ず学力はアップするもの。

経済的にどうか？　という議論があるのですが、

お金を使っても成績が伸びない子供などいくらでもいます。

逆に『お金を使えなければ知恵を使え』ということだと思います。

親御さんが何ら『知恵』を使わないのであれば、

その子供の可能性を大きく縮めてしまうことになります。

再三、ブログに書いてますが、

教育の基本は『家庭』

そこがしっかりしているか、していないか、

いつものように結論はそこに行き着いてしまいます。